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我们在人才培养与发展领域，聚焦于人才发展體(tǐ)系建设、内部讲师培养和企业课程开发等三个领域，為(wèi)企业提供全面、系统和专业的辅导服務(wù)，帮助提升企业的人才培养能(néng)力，建立人才核心竞争力。
人才培养与发展體(tǐ)系建设
我们的观点：
美國(guó)训练与发展协会（ASTD）认為(wèi)，HRD（Human resource development）為(wèi)：“整合训练与发展、职业发展,与组织发展，以增进个人和组织效率的作為(wèi)”。HRD不仅包括员工培训涉及的内容，而且重点在于提升组织内员工的知识、技能(néng)等整體(tǐ)素质水平，并契合组织的需求，实现与组织的共同发展，谋求组织与个人的双赢。
我们认為(wèi)，企业的发展要求企业培训管理(lǐ)与开发（Training）的职能(néng)逐步向HRD职能(néng)转变，注重员工系统培养与整體(tǐ)发展计划，并始终与企业发展的步伐协调一致，我们称之為(wèi)“从Training到HRD转变之路”。
基于以上思路，我们将培训管理(lǐ)与开发范围扩大，从员工培训系统、组织与团队发展、职业与组织需求协调等方面建立对应的实施體(tǐ)系，全方面保障企业人才培养与发展目标的实现。
我们的服務(wù)：
培训组织与制度建设
培训组织系统保障
培训制度系统保障
培训运营系统建设
培训需求分(fēn)析系统导入
培训计划制定与管理(lǐ)
培训实施系统建立
培训效果评估与转化系统导入
培训档案系统建设
关键人才培训与发展系统
关键人才素质模型导入
关键人才能(néng)力评测系统
关键人才发展计划与实施
组织发展与团队变革机制导入
职业发展与组织需求协调系统导入
服務(wù)流程：
需求调研与确认→人才培养體(tǐ)系诊断→分(fēn)模块导入系统→系统评估与持续完善
企业内部讲师培养體(tǐ)系建设
我们的观点：
培训作為(wèi)实现企业目标的有(yǒu)效管理(lǐ)手段之一，已被企业普遍接受。员工培训领域的最佳实践层出不穷，在培训组织、培训方式、教學(xué)方法等方面呈现多(duō)元化的发展趋势，涌现出一大批专业的培训管理(lǐ)人员和學(xué)习顾问。
对于企业来说，培训最重要的是对提升人员素质、提升工作绩效具有(yǒu)直接的促进工作。我们认為(wèi)，在实现这一目标的过程中，内部讲师的地位始终是培训环节的核心。企业内部选拔和培养的讲师具有(yǒu)实战经验丰富、了解企业情况等诸多(duō)优点，有(yǒu)利于达成培训目标。企业也可(kě)随时随地组织内部讲师授课，对内部讲师的管理(lǐ)和激励更加直接有(yǒu)效。内部讲师才是未来企业培训活动的主體(tǐ)，只有(yǒu)内部讲师才会使企业培训更简单，让培训无处不在。
基于以上思路，我们将内部讲师培养作為(wèi)建立企业人才培养系统的重点内容，并作為(wèi)专业化的企业辅导模块进行独立设计，以帮助企业建立内部讲师机制，最终实现企业培训的常态化。
我们的服務(wù)：
内部讲师管理(lǐ)體(tǐ)系导入
内部讲师的选拔
内部讲师的培养与成長(cháng)
内部讲师的激励
内部讲师的退出
内部讲师进阶培养系统
初阶内部讲师培训
中阶内部讲师培训
高阶内部讲师培训
服務(wù)流程：
市场调研与需求确认→内部讲师管理(lǐ)制度导入→内部讲师挑选→内部讲师培养→内部讲师激励→内部讲师成長(cháng)与退出机制
企业课程开发与内化
我们的观点：
不管培训理(lǐ)念和技术如何发展变化，我们始终坚信：培训，内容為(wèi)王。没有(yǒu)内容或内容不适用(yòng)的课程，即使讲师再出色、组织再完善、气氛再热烈，就學(xué)员學(xué)以致用(yòng)的最终培训目标来说，都是虚浮的表现。只有(yǒu)為(wèi)企业量身定制的课程，才具有(yǒu)高度的针对性，才能(néng)有(yǒu)效的实现培训目标。
我们认為(wèi)，企业量身定制开发的相应课程，并以课程為(wèi)中心认证授课讲师，才是整个企业培训环节的核心。
基于以上思路，我们建立了企业内部课程开发程序和核心技能(néng)體(tǐ)系，帮助企业进行相关主题课程的开发，认证课程内部讲师，并协助企业课程内化及二次开发，逐步建立企业内部的课程开发能(néng)力。
我们的服務(wù)：
企业主题课程开发
企业培训课程内化
服務(wù)流程：
需求调研→课程开发立项→开发小(xiǎo)组组成→确定课程要点→课程开发→课程试讲→修正→定版→讲师认证→课程升级（内部讲师的二次开发）→课程实施
